第九章 再见宋雪
必然。
不过如果让老师有浮动工资的话，是很难把握的，这和农业又不一样，很难量化考核，比如说，一个班级里面有好学生，有坏学生，恰好这个班里就是好学生多，或者这个老师就是教的好班，那成绩肯定是好的。
但是如果一个差班的老师，就算是费尽九牛二虎之力，也会回天乏术。
俗话说的好嘛，师傅领进门，修行靠个人。
学习好不好虽然和老师有着一定的关系，但是更重要的是，学生到底有没有认真学。
因为固定工资的缘故，当学生惹到了老师，老师经常会说一句话：“就冲你们这没正行的模样，以后养活自己都难，对得起你们父母吗？你们就这样胡闹吧，我也懒得管了，反正你们好坏也不影响我工资多少！”
总而言之，老师吃着公家的饭，不管好坏，也是那么多工资，评上职称会高一些，但是也有限。
这个职业的优点和缺点都是稳定，和公务员一个性质，苏洋第二节课还有课，认真写了写教辅之后，就跑到班里上课去了。
他是一个严厉的老师，在他的课上，一般不会有那种不和谐的声音，因为之前有人闹腾，他可是会直接上手的！但要是放在二十年之后，他可万万不敢这样做。
随便动了孩子一下，家长就会来来闹，如果闹大了，当老师的必然吃不了兜着走。
90年代的话，学生们本来就是被老师一路‘打’上来的，皮糙肉厚，家长也无所谓，甚至还会感谢老师。
这时的高中生就像是疯狂生长的野草，生命力顽强，而不是温室里的花朵。
当然，‘打’学生肯定也不是那种特狠地打，只是点到为止，肯定不会让学生真受伤，起到一个惩戒作用就好了。
又是一节稀松平常的课，苏洋大声讲着习题。
下课之后，他回到办公室，又开始继续编写教辅。
此时的数学教辅已经完成了百分之二十，但肯定不会在其中写上原题，那样的话，也太离谱了，肯定会被人举报偷窃高考试题。
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